近日，深圳召開高中教育發(fā)展情況專題詢問會，提出2021—2022年，新改擴建27所公辦普通高中，新增學位6萬個。2023—2025年，新改擴建25所公辦普高，新增學位5萬個。屆時，全市擁有公辦普高學校93所，公辦普高學位總數(shù)21.65萬個，相當于現(xiàn)有公辦普高學位數(shù)量接近翻番。據(jù)深圳此前的計劃，到2025年，深圳公辦普高錄取率達到56%左右。

標識是人們認知環(huán)境、獲取校園信息的媒介，它不僅從側(cè)面反映出一個學校的整體形象和文化底蘊，而且是學校發(fā)展狀況的直接體現(xiàn)。

學校標識導視系統(tǒng)的實質(zhì)是整合和組織空間環(huán)境相關(guān)信息，從而幫助來訪者快速地到達目的地的信息設計。好的標識導視設計可以提高校園空間的使用效率，提高或?qū)崿F(xiàn)空間的根本功能。因此，標識設計不只是導向標識設計，很多人把標識導視系統(tǒng)理解為一系列的標識牌，其實導視系統(tǒng)是一個校園綜合的空間信息系統(tǒng)，標識導視牌是導向系統(tǒng)中的一種媒介，整個導向系統(tǒng)包括了多個綜合性空間信息系統(tǒng)，最重要的是基礎(chǔ)性的空間信息架構(gòu)系統(tǒng)：空間命名系統(tǒng)、編碼系統(tǒng)、聲音系統(tǒng)等等。如果沒有清晰的校園標識導視系統(tǒng)規(guī)劃，標識本身并不能創(chuàng)造一個線路清晰的校園空間。

校園里一個小小的指示牌、一個環(huán)境中的告示、一條街道上的景觀等都濃縮著豐富的信息，其信息功效和所體現(xiàn)的人性化關(guān)懷構(gòu)成了校園環(huán)境形象的重要方面。作為校園自然環(huán)境的組成部分，空間導向系統(tǒng)與建筑群、道路等共同圍合出一個重要的交往空間。它不僅構(gòu)成一個或線形或網(wǎng)絡的線路，還成為環(huán)境中的小品，形成動態(tài)的景觀。

一、標識導向系統(tǒng)設計原則

根據(jù)學?？傮w規(guī)劃進行功能區(qū)劃分，采用分級檢索、圖文的有機結(jié)合和實效美觀的立體造型進行標識導向設計，以求達到指示清晰、直觀、連續(xù)的使用效果和統(tǒng)一、融合、人性化的藝術(shù)效果。

設計原則主要有以下幾方面：

①與校園形象系統(tǒng)的統(tǒng)一

②與校園整體形象設計原則相符。建立人流、車流導向系統(tǒng)，即有獨立，又有補充與互相聯(lián)系，共同構(gòu)建校園公共信息標識導向系統(tǒng)

③延續(xù)校園規(guī)劃設計理念，與校園景觀設計的風格相統(tǒng)一

④分級檢索。標識導向系統(tǒng)應由全局到局部，由局部到具體的分級指示，指示清晰、直觀、連續(xù)

⑤標識的內(nèi)容要遵循以人為本，為人服務的原則

⑥使用的材料要與當?shù)氐臍夂蚺c人文環(huán)境相適應

⑦交通標識牌布點要合理

⑧符合人機工程學原理

⑨符號文字要符合國際通行的標準，配以英文等外文，適應國際化教育發(fā)展需要

二、標識導向系統(tǒng)設計的內(nèi)容

通過對校園環(huán)境的分析調(diào)研，對標識導向系統(tǒng)先進行分類設計，再進行分級設計?？煞譃椋菏覂?nèi)和戶外標識導向系統(tǒng)；按對象分：車行和人行標識導向系統(tǒng)。

1、室內(nèi)標識導向系統(tǒng)

立地式或掛墻式樓層總索引牌

分樓層索引牌

樓層號牌

各科室名稱牌

行政辦公科室名稱牌

行政辦公室工作職責

班級課程表

洗手間、開水間、教師休息室等等功能標識牌

通道分流吊牌

掛墻式櫥窗宣傳欄

名人名句展示牌

公共安全標識牌

禁止標識牌

2、戶外標識導向系統(tǒng)

校外交通指示牌

學校名稱標識牌

辦公樓、教學樓、其它建筑物標識牌

學校建筑分布總平面圖標識牌

立地式分流標識牌

立地式帶頂棚宣傳欄

植物知識介紹牌

愛護花卉草地標語牌

3、車行標識導向系統(tǒng)

校園車行標識導向系統(tǒng)的設計應符合國家交通標識規(guī)范，盡量采用國家或國際通用標識符號和色彩，主要分三級。

一級：在校園外交通道路兩旁設置的校園形象標識，明確指示學校的方向和距離，一般由市政管理統(tǒng)一制作安裝；

二級：主干道以及南北東西主要入口。一級車行導向牌主要指示校園道路，主要分區(qū)及方向。

三級：各分區(qū)內(nèi)道路等；三級車行導向牌指示分區(qū)內(nèi)主要建筑及單位及方向。停車場標牌采用國際通用標志，并顯示車位情況。系統(tǒng)標志形狀、規(guī)格、顏色符合要求，并結(jié)合VI系統(tǒng)，展現(xiàn)校園統(tǒng)一、明確、個性化的形象。警告、禁令等標志牌放置于顯著無遮擋位置。

4、人行標識導向系統(tǒng)

校園人行和車行要完全分開，人行系統(tǒng)和車行系統(tǒng)并行并延伸到建筑內(nèi)部，并最終到達構(gòu)成場所的基本單位——房間。人行標識導向系統(tǒng)是學校對外傳達信息的主要途徑，其功能不僅僅是標識學校各建筑物的存在，而且具有公眾引導和廣告宣傳的功能，主要分為五級：

一級：主入口。上面應有校園地圖、分區(qū)圖、校園建設大事記、導向信息，放于人流密集區(qū)域和校園主入口處；

二級：規(guī)劃路與分區(qū)內(nèi)道路等；

三級：建筑物前指示標牌，標識建筑內(nèi)部單位及建筑物介紹；

四級：建筑物內(nèi)部標識。一般包括建筑物總索引或各樓層平面圖、樓內(nèi)公共服務設施等標識、出入口標識等；

五級：包括建筑物內(nèi)各個具體功能房間的標識牌和戶外的一些具體標識牌，如門牌、窗口牌、設施牌、樹名牌、草地牌等。

麥肯認為：學校的標識導視系統(tǒng)如何理解、利用校園建筑空間認知，設計出適合學校開發(fā)的空間指引線索，幫助來訪者建立清晰的校園“認知地圖”，讓人可以迅速地移動，能動地使用空間，甚至擴展空間體驗的潛在校園文化和深度，并產(chǎn)生清晰、安心、愉悅感是至關(guān)重要的。