幼兒園，是一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，旨在讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展 。幼兒園標(biāo)識(shí)牌系統(tǒng)該怎么做才能出彩，才能讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意？

幼兒園標(biāo)志設(shè)計(jì)的受眾主體是幼兒，因此在實(shí)際調(diào)查中要充分了解符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠設(shè)計(jì)出受眾認(rèn)可、強(qiáng)化幼兒園品牌特色。好的標(biāo)志設(shè)計(jì)不單單追求外形的逼真，而且是一個(gè)耐人探索和欣賞的過(guò)程，只有這樣，表達(dá)的主旨才能夠產(chǎn)生耐人尋味的影響力。

在幼兒園這個(gè)室內(nèi)公共空間里，導(dǎo)視系統(tǒng)往往是較容易被忽視的部分。通常，人們都認(rèn)為導(dǎo)視系統(tǒng)只具有指引動(dòng)線的功能，其實(shí)不然，在幼兒園這個(gè)特殊的環(huán)境當(dāng)中，導(dǎo)視系統(tǒng)是孩子們游戲的支架，同時(shí)也是幼兒園環(huán)創(chuàng)中的點(diǎn)睛之筆。

圖像

通過(guò)圖像組織幼兒園公共空間的導(dǎo)視系統(tǒng)，可以根據(jù)樓層的不同，賦予每個(gè)樓層不同的主題圖像。孩子們的發(fā)展具有階段性的特征，這決定了幼兒園的導(dǎo)視系統(tǒng)不能像成人空間那樣，僅僅通過(guò)文字和抽象的圖案去組織劃分空間。因此，必須使用孩子們自己的“語(yǔ)言”和“圖像”去劃分空間。

不同的主題圖像在劃分出不同的樓層空間的同時(shí)，也在為幼兒園后期的環(huán)創(chuàng)提供背景支撐，使園內(nèi)各個(gè)樓層主題分明、各有特色。但需要注意的是，在利用圖案來(lái)組織園內(nèi)公共空間的導(dǎo)視系統(tǒng)時(shí)，不宜選擇過(guò)于具象的圖案，同時(shí)也要掌握好“量”。過(guò)多的圖案非但不能起到導(dǎo)視的作用，更會(huì)使得整個(gè)空間顯得過(guò)于花哨。

色彩

通過(guò)色彩的劃分，可以指引出不同樓層以及不同空間的功能分區(qū)。巧妙地運(yùn)用色彩系統(tǒng)不僅可以美化園區(qū)的空間環(huán)境，避免過(guò)多圖案造成的雜亂，同時(shí)也可以為每層空間提供不同的主題背景。

在利用色彩劃分空間的同時(shí)，也需要考慮到不同顏色對(duì)孩子們心境的影響，動(dòng)與靜的空間主題色需要經(jīng)過(guò)精心的把握，同時(shí)需要控制使用色彩的種類(lèi)和數(shù)量，以免造成空間內(nèi)的視覺(jué)混亂。

機(jī)理

利用機(jī)理來(lái)劃分空間，對(duì)于成年人公共空間的導(dǎo)視系統(tǒng)來(lái)說(shuō)較為少見(jiàn)，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)創(chuàng)造新奇的空間體驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。孩子們總是對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒紦碛兄艽蟮暮闷嫘?，他們是通過(guò)自己的五感來(lái)不斷探索和發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的。因此，通過(guò)機(jī)理來(lái)組織和設(shè)計(jì)幼兒園這個(gè)空間內(nèi)的導(dǎo)視系統(tǒng)，可以滿(mǎn)足孩子們的這一階段性特征，讓導(dǎo)視系統(tǒng)在起到指引方向、美化空間的功能的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出與孩子們“對(duì)話”的環(huán)境，為孩子們帶來(lái)全新的體驗(yàn)。

但值得注意的是，不同質(zhì)感的材料在進(jìn)行搭配使用時(shí)，不僅僅要注重質(zhì)感之間的強(qiáng)弱對(duì)比，更要考慮到材料自身的安全性，做好安全防護(hù)措施。

麥肯標(biāo)識(shí)是集幼兒園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)研究、 規(guī)劃設(shè)計(jì)、 制作安裝為一體的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)服務(wù)商。秉持為機(jī)構(gòu)流線功能、生態(tài)設(shè)計(jì)、趣味性、風(fēng)格定位、綠色設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念。在設(shè)計(jì)中可以有別于傳統(tǒng)標(biāo)識(shí)要求，以全新的概念去打造設(shè)計(jì)出高檔及極具特色的新概念標(biāo)識(shí)導(dǎo)視系統(tǒng)。